染雾阅读儿童文学读后感 篇一
《小王子》读后感
《小王子》是法国作家圣埃克苏佩里的代表作，这是一本让人感到温暖、深思的儿童文学作品。通过读这本书，我深深地被小王子的故事所打动，同时也受到了很多启发。
这本书以一个飞行员在沙漠中与小王子的相遇为开端，随后展开了小王子的冒险之旅。小王子来自一个小行星，为了寻找真理和友谊，他离开了家园。在他的旅途中，他遇到了各种各样的人物，如骄傲的玫瑰、狐狸、商人等。通过这些人物的描写，作者深刻地展示了人性的各种弱点和美好。
我最深刻的感受是，小王子的纯真和善良无处不在。他像一个孩子般天真地看待世界，对一切都充满了好奇和热情。他对玫瑰花的深情款款、对狐狸的真挚友谊让我感动不已。与此同时，小王子也教会了我很多道理。他告诉我，真正重要的东西是看不见的，而是用心去感受的；他告诉我，我们要用爱来看待世界，而不是用眼睛。
除了小王子的形象，这本书还通过各种寓言的方式传达了作者对现实世界的思考。例如，商人的形象让我思考金钱和财富的真正意义，而狐狸的形象则让我思考友谊和信任的重要性。通过这些寓言，作者给了我很多社会和人生的启示，让我重新审视了自己的生活和价值观。
《小王子》不仅仅是一本儿童文学作品，更是一本成人也能从中获得启发的书籍。它让我重新认识了自己，思考了人生的意义。同时，它也让我明白了纯真和善良的力量，以及用心去感受世界的重要性。通过这本书，我学到了很多，并且愿意将其中的智慧和温暖传递给他人。
阅读儿童文学读后感 篇二
《哈利·波特》读后感
《哈利·波特》是英国作家J·K·罗琳的系列儿童文学作品，这是一本令人陶醉、魔幻的小说。通过读这本书，我被哈利·波特的冒险故事所吸引，同时也获得了很多的乐趣和启示。
这本书的故事发生在一个充满魔法的世界，主人公哈利·波特从小被送到霍格沃茨魔法学校学习魔法。在学校中，哈利与他的朋友们一起经历了许多刺激的冒险，对抗邪恶势力，最终取得了胜利。通过这个故事，作者传达了勇气、友谊和正义的重要性。
我最喜欢的是哈利·波特这个角色。他是一个普通的男孩，但他具有勇敢和聪明的品质。他在面对各种困难和危险时从不退缩，而是勇往直前。他的坚持和勇敢精神激励着我，让我相信自己也能够战胜困难。
除了哈利·波特，这本书的世界也是令人着迷的。作者创造了一个充满魔法和奇幻的环境，让读者仿佛置身于其中。我被霍格沃茨魔法学校的描写深深吸引，我可以想象到学生们在那里学习魔法的场景，我也可以感受到他们之间的友谊和团结。
《哈利·波特》不仅仅是一本娱乐的小说，它还传达了很多的价值观。它教会了我勇敢面对困难，相信自己的力量。它也教会了我友谊和团结的力量，以及追求正义的重要性。通过这本书，我不仅感受到了惊险的冒险，还学到了很多有关生活的智慧。
总之，阅读儿童文学《哈利·波特》给了我很大的乐趣和启发。通过哈利·波特的冒险故事，我学到了很多关于勇气、友谊和正义的道理。这本书不仅仅适合儿童阅读，也能够给成人带来乐趣和思考。我相信《哈利·波特》会继续留在我的记忆中，并且给我带来更多的启示。
阅读儿童文学读后感 篇三
今年暑假，看到了梅子涵教授的《阅读儿童文学》，雀跃不已，从内心感谢学校向我们语文教师推荐阅读了一本好书。
儿童文学作品以精练、音乐性的文字，表现了儿童真挚的感情世界，重现意向的浮现。轻松地表现深刻，快乐地表现苦难，喜悦地表现死亡，高尚地表现人性，这是儿童文学带给我们的一种大审美的感觉。
从某种意义上说，小学生课外阅读水平的提高，审美情趣的培养直接取决于教师。因此，我们在加强阅读教学的同时，还要进行广泛涉猎儿童文学作品的经典阅读。
作为小学语文教师，让学生大量阅读儿童文学作品，学会“读什么”和“怎么读”，能够最大限度地发挥儿童文学作品在学生阅读成长中深刻而不沉重阅读功效。
当我的学生们还在一年级的时候，每天我都坚持为他们讲述一个个动人的故事。班级图书角里的书渐渐在孩子们的手中传递，更有好多同学干脆买来了自己读。或许他们不能完全理解其中的内涵，但从他们陶醉的眼神里，我读出了美好，读出了向往。二年级的时候，我就让他们开始写读书卡，让孩子们通过写阅读记录、阅读报告、期末评选阅读明星等形式，使越来越多孩子的读书习惯渐渐养成。
随着孩子们年龄的增长，该如何指导他们阅读一些著名的儿童文学呢？读了梅教授的随笔，让我下决心，梳理那些曾经读过的儿童文学名著并静下心来读那些还没有读过的阅读儿童文学名著，以此来充实自己的“电量”，做好那个“点灯人”。
序言中，梅子涵教授把自己、把教师形象地喻为儿童文学的“点灯人”。他说：“我们把一本本有趣也耐人寻味的书，带到孩子们的.面前，让他们兴致勃勃地阅读，朦朦胧胧间，竟使他们一生的日子有了方向，我们点了很多盏让人长大的灯，让人优秀、优雅和完美。”
是的，我们真的就是那点灯人，也很庆幸，自己几年来一直坚持用儿童文学来点亮孩子们心中的那盏灯。
阅读儿童文学读后感 篇四
梅教授说：“我们都是点灯人！”，其实他就是一位最好的点灯人，点亮的不仅仅是孩子的心灵之火，还有我们教师、所有关心孩子的人。我想这就是梅教授对自己的要求，也是对我们所有教师的最亲切的希望。这样的希望是送给老师最真诚的祝福，也是送给孩子最精美的礼物。
对于一些内容，我总是一知半解，主人公灵魂深处的那些最微妙、精彩的地方，总是不大
理解。每次读书就像在进行没有目标的机械运动，读就是读，从第一页一直翻到最后一页，读完了那就读完了。尽管有时自己不断的追问自己：“这书到底告诉给了我们什么？告诉孩子什么？”但是总是寻找不到答案。渐渐的也对童书失去了信心。
当看到梅教授的《阅读儿童文学》之后，我才恍然大悟，原来这些童书中竟有着如此丰富、精彩的生活，这些生活无处不影响着、改变着孩子，激起他们用敏锐的眼光去发现生活美的兴趣，从而让他们热爱生活、珍惜生活。
当我读完《一百条裙子》的时候，我想认真地对孩子说：“人是要开心的。富人，有许多漂亮的裙子的人需要开心；穷人，只有一条裙子的人也需要开心。”……“一个以这样方式和水准画出自己的愿望的人，自己的愿望还可能不会实现吗？”……“原来一个不被别人‘看见’的人，竟是可能最优秀的，灵感和热情都让人望尘莫及。”……
这些话深深的刻在了孩子的心理，他们知道了许多：“不要伤害别人！他们也是需要开心的！即使最弱的人！”“原来表达自己的愿望有很多种方式！”“优秀的人是看不出来的！或许她就在你的身边！”……这些都是孩子告诉我的，而我所说得确是梅教授在这本书中所告诉给我们的。品味着这些话，我无不被梅教授的独特见解所折服。
这是一本凝结智慧的书，希望这本书带给我们的，我们也将带给孩子，愿他们会幸福，愿所有的人都喜欢这本书。
