三年级下册语文《珍珠泉》优秀教案【经典3篇】

时间:2016-05-08 04:41:35
染雾
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三年级下册语文《珍珠泉》优秀教案 篇一

标题:《珍珠泉》情感描写的教学设计

一、教学目标

1. 理解《珍珠泉》这篇课文中的情感描写;

2. 能够感受到其中传递出的美丽与温馨;

3. 培养学生的情感表达能力和欣赏能力。

二、教学重点

1. 掌握《珍珠泉》这篇课文的情感描写;

2. 发现情感描写中的美丽与温馨。

三、教学准备

1. 课文《珍珠泉》;

2. 多媒体设备;

3. 学生个人作业本。

四、教学过程

1. 导入(5分钟)

通过放映一段珍珠泉的图片和音乐,激发学生对珍珠泉的好奇心和兴趣,引入本课的学习内容。

2. 情感描写的解读(10分钟)

通过老师的讲解,学生跟读课文并理解情感描写的含义。帮助学生发现课文中蕴含的美丽与温馨。

3. 情感描写的分析(15分钟)

提问学生:在《珍珠泉》这篇课文中,作者通过哪些描写传递了美丽与温馨的情感?请大家找出相关的句子,并解释句子中的情感词。

4. 情感描写的欣赏(15分钟)

学生分小组,每个小组选择一个自己喜欢的情感描写句子,并用自己的话解释句子中的情感词。然后,每个小组派一名代表上台进行展示。

5. 情感描写的表达(15分钟)

要求学生根据课文中的情感描写写一篇短文,表达自己对珍珠泉的感受。可以从美丽、温馨等方面进行描写。鼓励学生用自己的语言展示情感。

6. 总结(5分钟)

让学生回答以下问题:你觉得情感描写对于一个作品的重要性是什么?情感描写在《珍珠泉》这篇课文中起到了什么作用?

7. 作业布置(5分钟)

要求学生完成课后习题,并写一篇对《珍珠泉》的个人感悟。

8. 课堂点评与反思(5分钟)

对学生的作业进行点评,鼓励他们多表达自己的情感,并提出改进意见。

三年级下册语文《珍珠泉》优秀教案 篇二

标题:《珍珠泉》情感描写的绘画创作

一、教学目标

1. 理解《珍珠泉》这篇课文中的情感描写;

2. 能够通过绘画表达自己对珍珠泉的美丽与温馨的感受;

3. 培养学生的创造力和审美能力。

二、教学重点

1. 掌握《珍珠泉》这篇课文的情感描写;

2. 通过绘画表达自己对珍珠泉的感受。

三、教学准备

1. 课文《珍珠泉》;

2. 绘画纸、颜料、画笔等绘画工具;

3. 多媒体设备。

四、教学过程

1. 导入(5分钟)

通过放映一段珍珠泉的图片和音乐,激发学生对珍珠泉的好奇心和兴趣,引入本课的学习内容。

2. 情感描写的解读(10分钟)

通过老师的讲解,学生跟读课文并理解情感描写的含义。帮助学生发现课文中蕴含的美丽与温馨。

3. 绘画表达(25分钟)

要求学生根据自己对珍珠泉的感受,用绘画表达出来。可以选择不同的颜色、线条和形状来描绘自己心目中的珍珠泉。

4. 绘画展示与分享(15分钟)

学生依次上台展示自己的绘画作品,并简单介绍自己作品中表达的情感。其他学生可以提出自己的观点和建议。

5. 总结(5分钟)

让学生回答以下问题:你觉得通过绘画表达情感有什么优势?你在绘画过程中有什么收获?

6. 作品展览(10分钟)

将学生的绘画作品集中展示在教室的墙壁上,让全班同学欣赏和赞赏。

7. 课堂点评与反思(5分钟)

对学生的绘画作品进行点评,鼓励他们发挥想象力和创造力,并提出改进意见。

8. 作业布置(5分钟)

要求学生完成课后习题,并写一篇对《珍珠泉》的绘画感悟。

以上是两篇关于三年级下册语文《珍珠泉》优秀教案的内容,旨在通过情感描写的解读和表达,让学生更好地理解和欣赏这篇课文,并培养他们的情感表达能力和创造力。通过不同的教学方式,既可以提高学生的语文水平,又可以培养他们的审美能力。

三年级下册语文《珍珠泉》优秀教案 篇三

三年级下册语文《珍珠泉》优秀教案

  《珍珠泉》是一篇略读课文,以“珍珠泉何以为珍珠”为探索主线,力求为学生创设轻松愉悦`和谐互动的实践氛围,在教学中,教师要引导学生热情参与,积极与文本对话,引导学生走进文中情景,自主地去探寻美、体验美和交流美,不断提高语文素养。

  【设计理念】

  《珍珠泉》是一篇略读课文,我们课题组把它归属于语言积累型。教学略读课文,应该在老师的引导下,放手让学生自主学习。在“一课一得”的理念指导下,教学本课的重点设定在紧扣“感受大自然的美好,留心观察景物”这一单元主题,凭借课文前的“阅读提示”,引导学生通过读书、思考、讨论、积累,逐步提高学生自学能力。

  【教学目标】

  1。能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2。在读中欣赏、积累语言,感悟珍珠泉的美,激发学生对大自然的热爱之情。

  3。学习作者抓住事物特点,按一定顺序叙述的表达方法。

  【教学重点】

  在读中欣赏、感悟珍珠泉的特点,积累语言,激发学生对大自然的热爱之情。

  【教学难点】

  学习作者抓住事物特点,按一定顺序叙述的表达方法。

  【课前准备】

  收集有关“泉”的资料、图片,制作成多媒体课件。

  【课时安排】

  一课时

  【教学流程预设】

  一、资料导入,揭示课题

  1。用“资料袋”导入新课:请阅读“资料袋”中的材料,看看我国有些什么神奇的泉。(1分钟)2。在我国的崇山峻岭中,分布着许许多多的温泉,这是我国的一大旅游资源。比如:昆明市安宁的温泉富含矿物质,有调理身心,治疗疾病的神奇功效,被誉为“天下第一汤”;坐落在宁海县城西北20公里的国家级森林公园境内的宁海温泉,被天台山和四明山环抱,风景绝佳,如同“世外桃源”。在腾冲县的火山群中,有许多大小不一、形状各异、热气升腾的泉水,其中最大的泉水被称为“热海”。不少地方还有一些被誉为“珍珠泉”的泉水。比如,昆明市黑龙潭的“珍珠泉”,安宁市曹溪寺的“珍珠泉”……(出示图

片,学生欣赏)(1分钟)

  3。在课文中,“我”的家乡的'山林中也有一眼“珍珠泉”。想知道这是一眼什么样的泉吗?让我们跟随作者去欣赏它的美丽身影吧!(板书课题:珍珠泉)

  【设计旨意】:通过阅读资料,回忆自己所见过的泉,增加感性认识,拉近与课文的距离,为学习课文做准备。

  二、一读课文,感知大意

  1。自读课文,要求把课文读正确、读通顺,对照拼音读准“镶嵌、青苔、蕨草、青褐色、缘故、一嘟噜、绽放、扑哧、干涸”等词语,并借助字典或联系上下文理解词义。(5分钟)2。四人小组成员轮读课文,通过各组员的声情并茂的朗读,相互正音,相互学习,同时进一步熟悉课文内容,初步感悟课文表达的思想感情。(4分钟)

  3。四人小组交流:

  (1)说说读了课文后,家乡的珍珠泉给你留下了怎样的印象?

  (2)你喜欢课文中的那一段,把这段读给大家听听,并说说你为什么喜欢这一段。(4分钟)

  【设计旨意】通过读、听、议,既使学生从整体上感知了课文大意,又训练了学生的口头表达能力。

三年级下册语文《珍珠泉》优秀教案【经典3篇】

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