染雾七年级上册语文第二单元作文 篇一：我与书的故事
我与书的故事始于我上小学一年级的时候。那时候，我对书籍充满好奇，每次去图书馆都会借上一大堆回家。我喜欢翻阅书籍的每一页，沉浸在文字的海洋中。
记得有一次，我借了一本《小王子》，这本书翻开后就再也放不下了。小王子用他纯真的眼睛看待世界，用他天真的语言表达人生的感悟，让我感受到了生活的美好和珍贵。从那时起，我开始喜欢上了阅读，每天都会抽出时间来读书。
随着我年级的升高，我接触到的书籍越来越广泛。我读过了《红楼梦》、《西游记》等经典名著，也读过了《哈利·波特》、《魔戒》等畅销小说。每本书都给了我不同的启迪和感悟，让我拓宽了眼界，丰富了思想。
除了课外阅读，我还喜欢参加学校的读书活动。学校每个学期都会组织读书比赛，我每次都会积极参与。通过这些比赛，我不仅可以结识到更多喜欢读书的同学，还可以通过与他们的交流，进一步提高自己的阅读水平。
阅读给了我很多快乐，也带给了我很多收获。通过阅读，我不仅增加了知识，还培养了自己的思考能力和写作能力。每次读完一本书，我都会写读后感，用自己的话语表达对书籍的理解和感受。这些读后感成为了我成长道路上的里程碑，记录了我与书的点点滴滴。
书籍是我人生中最好的伴侣，陪伴着我度过了无数的快乐时光。我相信，未来的岁月中，我与书的故事还会继续，我将继续拥抱知识，追寻智慧，用文字书写自己的人生。
七年级上册语文第二单元作文 篇二：我的语文老师
我有一个非常特别的语文老师，她是我人生中最重要的人之一。她不仅是一位知识渊博的老师，更是一位关心和鼓励学生的朋友。
我记得刚进入初中的时候，我对于语文学习充满了困惑和不安。我觉得语文课上的知识太多，学不过来。而且，我写作水平也不是很好，总是不知道该如何下笔。但是，我的语文老师从不嫌弃我，她总是耐心地讲解知识，帮助我解决问题。
除了在课堂上，我的语文老师还经常给我们布置一些有趣的作业。有一次，她让我们写一篇关于自己的家乡的作文。我当时非常紧张，因为我觉得自己的家乡没有什么特别之处。但是，我的语文老师鼓励我说，每个家乡都有独特的魅力，只要用心去观察，就一定会找到灵感。她的鼓励让我重新审视了家乡，我发现了家乡的美丽和独特之处，写作也变得轻松了许多。
我的语文老师还经常组织一些有意义的活动，让我们更好地感受语文的魅力。比如，她带我们去参观了一家印刷厂，让我们亲眼看到了书籍是如何制作出来的。这个活动不仅增加了我们对书籍的敬畏之情，还激发了我们对语文学习的兴趣。
在我遇到困难和挫折的时候，我的语文老师总是给予我鼓励和支持。她告诉我，只要坚持努力，就一定可以取得好成绩。她的鼓励让我更加有信心面对困难，努力克服困难。
我的语文老师是一位敬业而又有爱心的老师，她不仅教会了我语文知识，还教会了我如何面对困难和挫折，如何用心去观察和思考。我将永远感激她，将她的教诲铭记在心，为了不辜负她的期望，我将继续努力学习，用语文的力量改变自己，改变世界。
七年级上册语文第二单元作文 篇三
光阴似箭，眼看6年小学时光即将逝去，回想起小学生活中点点滴滴的往事，不由得引起我无穷的回味。它们像是里程碑，标志着我学习的进步；它们像一级级的阶梯，见证着我的不断成长；它们像一盏盏明亮的灯，照亮着我未来的征途。其中学习语文的过程让我记忆深刻，特别是学习作文的故事，更令我终身难忘。
说实话，以前我的作文可以说是很糟糕，日记常常两三句话就写完了，内容很空洞，如果给父母看，父母就会哈哈大笑，所以我不喜欢给父母看我的日记。在作文课上，我的作文也常被老师在班上做为“例文”，把“优秀”的句子读给同学听，同学听完了，个个都像看一个笑话一样，哄堂大笑，我的脸“刷”的红到了脖子根。下课后，我恼怒地把作文撕了，扔进了****桶。作文课成为了我的噩梦。
在四年级的时候，王老师当了我们班的语文老师，王老师第一次上我们班的作文课的时候，让我们写一篇作文来描写自己的同桌，如果写的不好，就要去老师办公室。尽管我再不想去老师办公室，于是绞尽脑汁来完成这篇作文，但是最后还是被“请”到了王老师的办公室。我以为王老师会批评我一顿，但王老师和蔼地让我坐下，耐心地帮我分析了我作文中的毛病，从作文的构思到用词一一进行了讲解，最后做了一个总结：我的词汇量太少。对症下药，王老师让我买个本子，专门摘抄好词好句。在王老师的指导下，我把作文重写了一遍，写完后王老师又对我的作文进行了修改。
第二天，我的作文竟然被老师表扬了，而且还第一次被贴到了黑板上。虽然我的作文是改动最多的，一张作文纸就像是一朵红色的杜鹃，不过在以后的作文课上，我都能学到点作文知识，积少成多，作文级别也从不及格升到优，成为了老师最得意的学生。我也感到自豪。
我在作文上进步仅仅是我学习语文过程中的一个方面的故事，我在学习生字、阅读等方面的故事，也是说不完、道不尽。在以后的学习中，我将更加努力，力争在语文学习上能取得更大的成绩。
七年级上册语文第二单元作文 篇四
走在小路上，我看见语文是前面的路标；飞在白云间，我看见语文是云底的鸿雁；荡在碧水里，我看见语文是醉柳的倒影；行在黑夜中，我看见语文是模糊的足音。
语文是对秦砖汉瓦的向往；语文是对唐诗宋词的热爱；语文是对《红楼梦》的崇拜；语文是对《西游记》的迷恋；语文是离不开名著的双眸。
语文是大江东去的气势；语文是怒发冲冠的激情；语文是大漠孤烟的雄浑；语文是小桥流水的婉约；语文是对陶渊明“不为五斗米折腰”的叹服；语文是对屈夫子“路漫漫其修远兮”的注解。
语文是一口流利的普通话；语文是一手秀丽的方块字；语文是从笔端流出的锦绣文章；语文是侃侃而谈的风度和气魄；语文是举手投足间的“书卷气”；语文是与对手辩论时，智慧的应对；语文是和他人聊天时，得体的话语。
语文是中华民族历史的缩影；语文是五千年古老文明的积淀；语文是中国人审美性格的精灵；语文是博大而丰满的精神元素。
语文，就是说铿锵有力中国话，写方方正正中国字，书洋洋洒洒中国文，做堂堂正正中国人。
七年级上册语文第二单元作文 篇五
漫步过一天天的生活，偶然发现，咦？生活中，处处都有小精灵陪伴着我，它们是谁？就是语文小精灵们啊！
看！那儿是谁？是谁在缤纷多彩的网络世界里面等着我们？走近瞧瞧，原来是网络语言小精灵啊！它是语文小精灵中的一种，是当今社会中的新新语言，幽默又风趣，在茶余饭后我们总用它来调节生活。看看，它是多么新潮啊！脸上摆着“7456”（应该都知道是“气死我了”吧）的表情，手里不知拿着什么“东东”（“东西”），嘴里跟我说着“兔子好！”（haha，当然是“同志好”啦）。哦，可真让人忍俊不禁！
瞧！这又是谁？是谁在一群包装漂亮的广告语中喊着我们？仔细看看，原来是广告语小精灵啊！它和网络语言小精灵一样，也是语文小精灵的一种。不过，相比之下它更有智慧。经它手出产的东西，可都是经过许多人反复推敲与锤炼出的语言结晶呢！读读这个——人类没有联想，世界将会怎样？这是联想公司的广告，一语双关，既写出了思维发散的重要性，又借机推销了自己的产品。唔，实在是高！实在是妙！广告语小精灵真不愧是我们学习的典范哪！
再往四周瞄瞄，哦，还有独具民族特色的歇后语小精灵，还有集平民智慧的谚语小精灵，还有韵律和谐优美简练的歌词小精灵，还有……
有心的你是否也发现了潜伏在我们身边的语文小精灵呢？是否也像我一样发出了感叹——生活真的处处有语文哪！
在我们的生活中处处都有语文，比如说：“我们互相聊天时，街头的广告语。。。。。。，从这些看来，语文是对我们很重要的。
七年级上册语文第二单元作文 篇六
欣赏数字，猛然间，发现语文之美……
“1”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄气概。
“2”是一只美丽的天鹅，是无可挑剔的美。于是，我们有了“一枝红杏出墙来”的点点渲染；有了“知否，知否，应是绿肥红瘦”的雨后海棠；有了“花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕”的田园景色……
“3”是一只耳朵，是聆听。聆听着无限忧伤，聆听忧伤的倾诉。于是，我们有了“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的悲凉无奈；有了“十年生死……不思量，自难忘”的伤感情愁；有了“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲”的失望悲切……
“4”是快刀，是豪放。于是，我们有了“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪情壮志；有了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的豪迈胸襟；有了“数风流人物，还看今朝”的豪言壮语……
“5”是奔跑，是活力展现。于是，我们有了“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的生机勃勃；有了“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的春意浓浓；有了“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的静景与动态……
……
“8”是两颗紧紧相连的心，是深情厚谊。于是，我们有了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深厚的友情；有了“此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说”的离愁别绪；便有了“海内存知己，天涯若比邻”的情意浓浓……
“9”是气球，是自由，是旷达。于是，我们有了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的不媚权势；有了“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的不慕荣利；有了“采菊东篱下，悠然见南山”的自适自乐……
我们欣赏数字，我们欣赏语文，我们欣赏数字中的语文。
