初一的老师作文 篇一:我的初一老师
初一是一个新的开始,也是一个充满挑战的阶段。在这个阶段,我们遇到了许多新的事物和人,其中最重要的人就是我们的初一老师。
我的初一老师名叫李老师,她是一位年轻有活力的女老师。她总是笑容满面,给人一种亲切和蔼的感觉。她对待每个学生都非常关心,总是耐心倾听我们的问题和困惑,并给予积极的回应和指导。
作为一位优秀的老师,李老师不仅在教学上给予我们很大的帮助,还注重培养我们的综合素质。她经常组织各种课外活动,让我们参与其中,提高我们的动手能力和团队合作精神。她还鼓励我们积极参加各种社会实践活动,拓宽我们的眼界,培养我们的社会责任感。
除了学习和综合素质的培养,李老师还注重我们的思想品德教育。她常常给我们讲一些励志故事和正能量的文章,引导我们树立正确的价值观和人生观。她告诉我们要勇于面对困难和挑战,要坚持不懈地追求自己的目标,要做一个有担当、有责任心的人。
在李老师的帮助下,我的初一生活变得充实而有意义。她教会了我如何学习和生活,她是我学习道路上的明灯。每当我遇到困难和挫折时,她总是鼓励我坚持下去,并给予我正确的指导和帮助。
我很庆幸能有李老师作为我的初一老师。她不仅是一位优秀的教师,更是一位关心和爱护学生的好老师。我相信,在她的帮助下,我们一定能够度过初中阶段,取得更好的成绩和进步。
初一的老师作文 篇二:初一老师的教育理念
初一是我们人生中重要的一个阶段,而初一的老师则扮演着至关重要的角色。我的初一老师是一位富有教育理念的教师,她的教育理念对我产生了深远的影响。
首先,我的初一老师注重培养我们的自主学习能力。她鼓励我们主动思考问题,提出自己的观点,并积极参与课堂讨论。她不是简单地灌输知识给我们,而是通过启发式教学方法激发我们的学习兴趣和学习动力。她常常引导我们通过阅读和实践来巩固所学的知识,培养我们的自学能力和解决问题的能力。
其次,我的初一老师重视培养我们的创新思维能力。她鼓励我们勇于尝试新的方法和思维方式,不拘泥于传统的思维模式。她常常组织一些创新的活动,如科学实验、小组讨论等,让我们从中培养出发现问题和解决问题的能力。她告诉我们要敢于提出自己的想法,并勇于尝试,只有这样才能不断进步和成长。
最后,我的初一老师注重培养我们的综合素质。她认为学习不仅仅是书本上的知识,还包括人文素养、社会责任感等方面的培养。她常常组织一些社会实践活动,让我们走出校园,了解社会,增长见识。她还鼓励我们积极参与各种社团和社会活动,培养我们的组织能力和合作精神。
总之,我的初一老师是一位有着明确教育理念的教师。她注重培养我们的自主学习能力、创新思维能力和综合素质,为我们的成长和发展提供了良好的指导和帮助。我将永远铭记她的教诲,努力成为一个有担当、有责任心的人。
初一的老师作文 篇三
初中了,一切都要重新开始,是一个新的人生起跑线。而在我看来,这儿的一切都是新的:新的同学;新的班级;新的规章制度;新的......我觉得,还是老师最重要,历史上,人们就把敬爱的老师称为春蚕、蜡炬、园丁、人类灵魂的工程师......可园丁如果不认真浇水,开出的花儿就不艳,老师如果不认真教学生,那学生就不会有什么成就。在开学第一天中,我就认识了我们可爱又可敬的新班主任——全老师
全老师看起来非常和蔼,但是对我们的要求还是很严格的。有时我们读错了一个音标,全老师也会耐心的教导我们说:“你读错了,应该是这样这样读……”
说到和蔼可亲,全老师真是我们见到的很和蔼的一位老师了,有些老师,发现学生做错了一点点小事,要么是劈头盖脸的一句,要么让他去罚站。可是全老师不会这样。有一次,我们班的陈昊同学上课玩珠子,结果全老师走过来,陈昊以为要怎么了,结果很害怕,但是,全老师并不是劈头盖脸的骂人,而是告诉陈昊,这样做是不对的,什么的,最后陈昊对老师说了对不起,老师也就原谅了他了。
全老师说话也很幽默。那次开家长会,爸爸也把全老师的事情告诉了我,全老师说:“小孩子考试,就算靠的不好,作为一个家长,也不能劈头盖脸就是一句‘你怎么这么蠢啊,你怎么这么傻啊’之类的话,小孩子的自尊心很强,受不了这些打击的。”说完了,家长们都鼓起掌来。
这就是我的新老师,我真是太喜欢我的老师和学校了。
初一的老师作文 篇四
我们的班主任姓“熊”,他在介绍自己的时候说:“我和国宝姓氏一样,好记吧?”熊老师上课用方言,说的十分搞笑。“注意”老师把它说成了“聚义”,把“数学”说成了“嗖学”。而且老师说话的时候阴阳顿挫太夸张了,说一句话,要扬起来好几声。弄的我们想笑又不敢笑,只得抿着嘴偷笑。
初一的老师作文 篇五
在人的一生成长中,留给你印象最深的是谁?父母当然是第一位,第二位的恐怕就是老师了。自从我当了一名老师之后,我的老师们留给我的印象就更加清晰了。
我的小学是在一所普通的农村小学念的,念一、二年级时,真的是“泥桌子,泥凳子,中间趴个泥孩子。”印象最深的是教数学的王老师,他打破了我们以前对老师的看法。在我念一至四年级的时候,每个老师都是严肃又鄙视我们的,动不动就骂我们“麻丝穿豆腐,上浆不上提”“草包一个”等,满脸的挖苦,满脸的恨铁不成钢,我们多数被训得脑袋耷拉着,大气不敢喘。可王老师不同,他从不骂我们,态度和蔼可亲,即使对待全校最调皮的孩子也只是苦口婆心地劝告,曾经就有一位出名的调皮蛋,在他春风化雨般地教化下脱胎换骨。因此,王老师名声大震,外校的学生都慕名转学到我校,我们都特别自豪地谈论着王老师的为人。
记得有一次,我被王老师叫到了办公室。我紧张的站在老师的办公桌前,心“砰砰”直跳,脸涨得通红,王老师翻开我的数学作业本,指着那一道道被他批改过的题目,语重心长地说:“你怎么错这么多?以前不是学得很好吗?这些内容怎么学得这么糊涂?”他说得不紧不慢,温和的口吻中带有责备的语气。我一句话也没说,眼泪”扑扑“直滴,滴湿了作业本,真是太丢人了!从那以后,我数学作业再也不马虎了,有一次为了算一道应用题,竟算到了凌晨两点,终于在期末考试中成绩名列前茅。从小到大,那是唯一一次因为学习被老师叫到办公室,我很感激王老师及时纠正我的错误,就在那一次让我醒悟,学习不能马虎,要脚踏实地。
进入中学,我遇到了一位在语文上对我影响更大的马老师。马老师大专学历,中文专业,普通话说得超棒,与电台主持人差不多。我第一次听他朗读俄国作家契科夫的作品《变色龙》时,完全惊呆了,他把奥楚蔑洛夫的形象用声音演绎得惟妙惟肖,一开始严肃公正,伸张正义,当得知是将军家的狗时,立刻变得谄媚、逢迎。马老师的朗读完全颠覆了我对朗读的认知,原来朗读这么有趣,这么美妙,语气可以这么变化多端。从此,我爱上了朗读,经常一个人在屋子里忘乎所以地朗读课文。马老师的普通话教学在当时的农村中学真是一道亮丽的风景,他带给我们多少对现代文明的向往呀!
马老师除了影响我对朗读的爱好,在写作上的指导更是让我受益终生。记得他教鲁迅写的《一件小事》时,就告诉我们写人要通过具体的事情叙述表现这个人,写事要通过这件事的叙述来表现这是一个什么样的人,总之,人与事是不能分离的,我一下子豁然开朗,原来记叙文是这么写的。从此,我明白了怎么把人或事写具体。果然,在一次语文考试中,我的作文被当作范文在全班学生面前朗读,这一下子提升了我写作的信心,养成写日记的好习惯,有时还把当天新学的词语用一个故事串写到一起。现在,我仍然会写些随笔,虽然没有去发表,但是我觉得写作能带给我平静与快乐,是修身养性的好方法。可惜,马老师只教到我们初二,初三就换成另一个老师,而那个老师分析课文一点也不精细,走马观花似的,导致我们学得囫囵吞枣,初三的课文一篇印象也没有。现在想想,真的很遗憾,如果马老师一直教下去,我们会记住多少
美妙的课文呀!再后来读了师范,对师范的文选课很期待,想获得深刻的审美与情感的体验,可老师上得轻描淡写,没有激情,没有美感,再也找不到马老师上得怦然心动的感觉。现在我想尽管有许多好的课文,如果老师不投入激情的.上,那只能是一潭死水,激不起学生半点的感情涟漪,想从中领悟情与美,只能靠学生自己自悟了。
我觉得当一名老师是多么神圣呀!马老师也许根本记不得我这样一个学生,不会想到他的教学方法会影响我这么深,但是这种影响的确又是那么深刻、持久。“随风潜入夜,润物细无声”,哪一颗种子发芽不是默默无闻?哪一朵花开不是无声无息?作为一名语文老师,我深深地感到一个教师素养的高低对学生的影响是多么重要。学高为师,身正为范,中国传统教育思想仍在光芒四射,我要高举这面旗帜,虔诚地走下去。
初一的老师作文 篇六
我的“企鹅”老师是我们的班主任,叫郭喜娥,因为“喜娥”和“企鹅”的读音差不多,于是我们叫她企鹅老师。
企鹅老师每天起的很早,我们一到教室门口,她就来了,每天早晨一来教室,第一眼看到的,就是企鹅老师挺拔的身影。
企鹅老师有一头火红的头发,粗粗的眉毛,下有一条两条的鱼尾纹,她的衣服很干净,搭配的很好,整个人看起来干净利落,从不拖泥带水,有人说额头宽、大的人聪明,企鹅就是这样,额头宽、大聪明,只不过她的额头被长长的刘海盖住了,就像她盖住自己的聪明才智,不让别人发现。只有在讲课的时候,她才会打开、滔滔不绝的讲着她对文章的理解,对作文的点评,对作业的看法,和生活的趣事……
企鹅老师额头里有许多幽默的笑话,常常逗的我们哈哈大笑。一天,有几个同学没交作业,企鹅老师让他们走到讲台上排着队挨木头棒子,到最后一个时,企鹅老师气得嘴都歪了。最后一个是个男孩,叫郭江兴,是我们班的“四大金刚”之一,很少写作业,全是第二天来学校的时候抄的,有的抄的太多,干脆把作业丢在一旁,趴下睡觉,还不忘搓一搓手,免的一会老师打的时候太疼。企鹅老师气的骂到:“你,你,你个超级无敌混世小魔王,我佛慈悲,今天不打你,还不快放下屠刀,立地成佛!”就这么一句话,害我们全班同学一天都合不拢嘴。
企鹅老师比较喜欢书法,她的儿子就是一个大的书法家,写出的字十分漂亮,连班长也连连赞叹!我们教师的后面全是老师儿子的书法作品,企鹅老师吹牛说:“可以买好几千呢!”听起来好像是吹牛,不过仔细想一想,好像,不是那么夸张呢!
我们班的作文写的非常好,我们班的大部分人也十分喜欢写作文,这些都是因为企鹅老师,企鹅老师经常给我们买一两本书放在图书角,我们早读、午读和下课时间就去看一看,有的向图书角管理人借书,这就养成了我们爱看书的好习惯,每个双休日都有一部分人去书店看书,就像约好一样,每个双休日在德云或爱德思都可以看到我们3班的同学的身影,所以在每次作文大赛和作文考试中,我们总可以拿出前几名的成绩。
想一想,已经小学毕业了,这六年像一场梦,过去了,回不来了。潇洒的转身,锁上这六年的回忆,企鹅老师,如果可以,下辈子我还做您的学生!