染雾张老师 篇一
如何培养孩子的阅读习惯
阅读是一项非常重要的能力，它不仅能够开拓孩子的视野，增长知识，还能够提高孩子的语言表达能力和思维能力。然而，如今的孩子普遍缺乏阅读的兴趣和习惯。作为家长和老师，我们有责任帮助孩子培养起良好的阅读习惯。下面我将分享一些方法，希望能对您有所帮助。
首先，树立榜样。孩子天生具有模仿的能力，他们会模仿身边的人。因此，作为家长和老师，我们要树立良好的阅读榜样，让孩子看到我们经常阅读的场景和态度。可以在家中设置一个专门的阅读角落，摆放一些经典的图书，让孩子能够随时拿起来阅读。在课堂上，老师可以每天安排一段阅读时间，鼓励孩子自由选择自己喜欢的书籍进行阅读。
其次，给予孩子自主选择的权利。孩子对于阅读的兴趣和偏好是不同的，有些孩子喜欢看故事书，有些孩子喜欢看科普书。因此，我们要尊重孩子的选择权，让他们能够自主选择自己喜欢的书籍。当然，在孩子选择了一本书后，我们也要给予积极的评价和鼓励，让他们感受到阅读的乐趣和成就感。
第三，创造良好的阅读环境。孩子的阅读习惯和兴趣与周围的环境息息相关。我们可以为孩子创造一个安静、温馨的阅读环境，例如在家中设置一个专门的阅读角落，保持室内的安静和整洁。此外，我们还可以利用社区图书馆等资源，带领孩子去接触更多的书籍和文化活动，激发他们的阅读兴趣。
最后，鼓励孩子分享和交流阅读的心得。阅读不仅是一种个人的活动，还是一种社交的行为。我们可以鼓励孩子将自己阅读的心得和感受与他人分享，可以组织一些阅读小组活动，让孩子有机会与同龄人交流阅读的体验。这样不仅可以增加孩子的阅读动力，还能够培养他们的合作和表达能力。
总之，培养孩子的阅读习惯是一个长期的过程，需要家长和老师的共同努力。通过树立榜样、给予自主选择的权利、创造良好的阅读环境和鼓励分享交流，我们可以帮助孩子养成良好的阅读习惯，让他们受益终身。
张老师 篇二
如何培养孩子的创造力
创造力是一个人在面对问题时的独特和富有想象力的思维能力，它是未来社会所需的核心能力之一。然而，如今的教育往往注重传授知识和应试技巧，忽视了对孩子创造力的培养。作为家长和老师，我们应该重视培养孩子的创造力。以下是一些方法，希望能对您有所启发。
首先，提供多样化的学习环境。孩子的创造力需要在多样化的环境中得到培养。我们可以提供丰富多样的学习材料和活动，让孩子有机会接触不同的事物和经历。例如，可以带孩子参观博物馆、艺术展览等，让他们接触到不同的艺术形式和文化背景。同时，我们还可以提供各种刺激孩子思维的游戏和挑战，例如解谜游戏、创作比赛等。
其次，鼓励孩子提出问题和探索答案。创造力需要孩子有勇于提出问题和寻找答案的精神。我们可以鼓励孩子多提出问题，并引导他们通过观察、实验、调查等方式寻找答案。在课堂上，老师可以采用探究式教学的方法，让孩子参与到问题解决的过程中，培养他们的思考和创造能力。
第三，鼓励孩子进行自由创作。自由创作是培养孩子创造力的重要途径。我们可以给孩子提供丰富的创作材料和工具，例如绘画、写作、音乐等，让他们能够自由地表达自己的想法和创意。同时，我们还要鼓励孩子勇于尝试和犯错，不断提高他们的创造能力和创新意识。
最后，培养孩子的合作和团队意识。创造力往往需要与他人的合作和交流。我们可以组织一些团队活动，让孩子有机会与其他孩子一起合作解决问题，培养他们的合作和团队意识。此外，我们还可以鼓励孩子参与到社区和公益活动中，培养他们的社会责任感和创造力。
总之，培养孩子的创造力是一个长期的过程，需要家长和老师的共同努力。通过提供多样化的学习环境、鼓励提问和探索、进行自由创作和培养合作团队意识，我们可以帮助孩子养成良好的创造力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
张老师 篇三
之戏称，乃“老”也；孩子张之简称，乃“张”也，合二为一，便是数学张老师之尊称。
初上中学对一切事物都充满了期待，尽管上课时毫无趣味。我们上数学课时，大家都充满了好奇。比如：小学教育方式与中学有什么不一样；老师会是怎样的一个人呢？
铃声一响，全班58双眼睛一齐望向教室门。须臾，老师手中拿着三角板、数
学书走进门。用很快的速度站到了讲台上。
老师没有首先就给我们讲课，而是讲了一个关于数学的故事。同学们听得很认真。讲完后才开始进入主题。老师用三角板在黑板上画了一个立体正方形，但是画完后老师又端详了一下，用黑板擦擦去了一条棱。又驻足站了一会儿。看黑板没有干就用书扇出微风。同学们都一直盯着黑板。老师这时候画好后便走到一个同学面前看了看他的'名字说：“王村长，请你说出我的画的是什么体？全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑。原来大家一下子就听出了老师把王存章读成了王村长。这时候，老师清了清嗓子便说，“先不要笑了，他的名字起的很好啊！国家最低领导人嘛！”简直要让人笑破了肚子。
在充满了乐趣的课堂中，有什么理由学不好这门课程呢？
