染雾学前教育专业毕业生的实习报告 篇一
实习报告：学前教育专业的实践经验
一、实习背景
我是一名学前教育专业的毕业生，在大学期间，我有幸参加了一家幼儿园的实习。这家幼儿园是一所私立幼儿园，提供3-6岁儿童的教育和护理服务。我在这里实习了三个月，通过实践锻炼了自己的教育能力和专业素养。
二、实习内容
1. 观察和记录
在实习期间，我主要负责观察和记录幼儿的行为和发展情况。我每天会观察幼儿的玩耍、学习和社交行为，并记录下来。通过观察和记录，我能更好地了解幼儿的个体差异和成长发展阶段，从而为他们提供更有针对性的教育和关怀。
2. 课堂实践
我也有机会参与幼儿园的课堂实践。我观摩了各种不同类型的课堂活动，例如游戏、音乐、美术等。我还尝试过带领幼儿进行一些简单的活动，例如故事讲解、手工制作等。通过实践，我学会了如何设计和组织课堂活动，以及如何与幼儿进行有效的互动和引导。
3. 家长沟通
在实习期间，我也有机会与家长进行沟通。我参与了家长会和家访活动，与家长们交流了幼儿的学习和成长情况。通过与家长的沟通，我更好地了解了家庭对幼儿教育的期望和需求，从而为幼儿提供更好的教育服务。
三、实习收获
通过这次实习，我获得了许多宝贵的经验和收获。首先，我深刻体会到了幼儿教育的重要性和复杂性。幼儿是非常敏感和可塑性的，他们对于环境的反应和学习能力都与成人有所不同。因此，作为一名学前教育专业的毕业生，我们需要具备丰富的教育知识和技能，以更好地满足幼儿的需求。
其次，我也意识到了团队合作的重要性。在幼儿园，教师们需要相互配合，共同照顾和教育幼儿。我在实习中与其他教师紧密合作，互相支持和帮助，提高了自己的团队合作能力。
最后，我还学会了如何与家长进行有效的沟通。家长是幼儿教育的重要参与者，他们的支持和配合对于幼儿的发展非常重要。通过与家长的沟通，我学会了如何与他们建立良好的关系，并共同关注幼儿的成长。
四、总结
通过这次实习，我深入了解了学前教育的实践工作，并且提升了自己的专业素养和实践能力。我相信这次实习经历对于我的职业发展将产生积极的影响。我将继续努力学习和提升自己，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
学前教育专业毕业生的实习报告 篇二
实习报告：学前教育专业的实践心得
一、实习背景
我是一名学前教育专业的毕业生，实习期间我选择了一家公立幼儿园进行实践。这家幼儿园是一所在城乡结合部的学校，提供3-6岁儿童的教育和培养服务。在这里实习的三个月时间里，我锻炼了自己的教育能力和专业素养。
二、实习内容
1. 教学设计和实施
在实习期间，我有机会参与了教学设计和实施的工作。我与导师合作，设计了一些适合幼儿发展的教学活动，并亲自带领幼儿进行实施。通过实践，我学会了如何根据幼儿的兴趣和特点设计教学内容，以及如何通过游戏和互动激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 课堂观摩和反思
我也有机会观摩和反思其他教师的课堂教学。我认真观察了他们的教学方式和方法，并结合自己的实践经验进行反思和总结。通过观摩和反思，我学到了很多关于教学技巧和方法的知识，并将其运用到自己的教学中。
3. 家长交流和沟通
在实习期间，我也与家长进行了交流和沟通。我参与了家长会和家访活动，与家长们交流了幼儿的学习和成长情况。通过与家长的沟通，我更好地了解了家庭对幼儿教育的期望和需求，从而为幼儿提供更好的教育服务。
三、实习收获
通过这次实习，我获得了很多宝贵的经验和收获。首先，我深刻体会到了学前教育的重要性和挑战性。学前教育是儿童成长和发展的关键时期，我们作为学前教育专业的毕业生，需要具备丰富的教育知识和技能，以更好地满足幼儿的需求。
其次，我也意识到了教师的责任和使命。作为一名学前教育专业的毕业生，我们不仅仅是教育者，更是幼儿的引路人和榜样。我们需要用心去关注每个幼儿的成长和发展，为他们提供良好的教育环境和培养经验。
最后，我还学会了如何与家长进行有效的沟通。家长是幼儿教育的重要参与者，他们的支持和配合对于幼儿的发展非常重要。通过与家长的沟通，我学会了如何与他们建立良好的关系，并共同关注幼儿的成长。
四、总结
通过这次实习，我深入了解了学前教育的实践工作，并且提升了自己的专业素养和实践能力。我相信这次实习经历对于我的职业发展将产生积极的影响。我将继续努力学习和提升自己，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
学前教育专业毕业生的实习报告 篇三
学前教育专业毕业生的实习报告范文
两年的学习生活，快要结束
即将毕业的我，三个星期的实习使我深刻地感受到，自己在学校所学的知识只是一些空洞的理论，它与实际的幼教工作还存在着很大的区别。在上课期间我更加注重书本上的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次在幼儿园实习第一次完整的观察幼儿园一日的生活。
发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。在看完老师的教学后我感受到幼儿园教学其实是一个很灵活的过程。老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有机会的教育和随机教育相结合。例如：小朋友在洗完手的时候没有随手关水龙头，浪费水，老师机会跟小朋友说我们幼儿园的水是怎么来的？
不能浪费！并告诉他们如何从生活中节约水资源！老师要运用多种教学方法才能让孩子开心、积极主动的去学习才能取得好的教学效果。这些日常生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。
小朋友们天****玩、喜欢做游戏，我也很喜欢和他们一起玩，在幼儿园里早上有半个小时让幼儿到室外自由活动的，我会趁这个时候和他们聊聊天，我试着让自己变成小朋友融入他们的世界、了解他们的兴趣爱好、才会得到他们的信任和依赖。因为我想幼师对孩子要充满爱心自己要有耐心，当然老师自己要有特长，要学会观察孩子的表现，发现他们的优点培养他们的创新能力。
小朋友们是纯洁善良的，也许我们认为我们随口说出的话没有什么重要性，更不要说负什么责任了，记得有一次，一个小朋友拉着我的手说："小老师小老师教我折纸鹤好吗？"我那时心里想也没想就答应了，我说："老师有空就会教你折好吗？"小朋友开心的跳着走了。
几天后，那个小朋友又来找我了，他说："小老师、小老师。你什么时候教我折啊？"我没有回答，我感觉到很惭愧，因为我已经忘记了，我并没有说到做到，我想小朋友现在是不会信服我了！于是我郑重地向他道了歉！并告诫自己今后要做到真正尊重幼儿，对幼儿要讲信用。
教师还应该注意建立教师的个人魅力和树立一个良好的形象。这就必须从自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼儿经常会这样说："我喜欢某某老师，她唱歌可好听了！""我喜欢某某老师，她跳舞可好看了！"等等。可见，拉近与幼儿的距离，建立自己的个人魅力，技能技巧也是一个很好的途径。
同时，教师还鹦哥做到言而有信，说到做到，遵守诺言，不应该唬弄幼儿，只有尊重幼儿才能令幼儿尊重自己，树立良好的形象。有一位有经验的幼儿教师说："在幼儿园里，教师树立形象要做到说一不二，对幼儿提出的要求要幼儿必须做到。当然这些要求不是过份的。
例如，在活动中，有活动规则；在游戏中，有游戏规则，教师必须在细微处树立威信。如果在细微处不注意，那更不用说在别的地方了。树立威信不是让幼儿怕你，而是提出的要求必须遵守。"可见，在建立个人魅力和树立良好形象方面，要注意的是生活中的点滴和细微之处，要讲求原则和耐心，而不是靠几节成功的课，因为这并不是短时间内可以做到的。
这次实习令我感受许多，我不得不承认，新人就是新人、
在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的'把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这样短暂的时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。
这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。
