染雾教育心理学实习报告 篇一
标题：学生焦虑与学业表现的关系
摘要：
本篇实习报告旨在探讨学生焦虑与学业表现之间的关系。通过对一所中学的实习观察和调查研究，我们发现焦虑与学业表现之间存在一定的相关性。学生焦虑会对学业表现产生负面影响，但同时也有一些学生能够通过积极应对焦虑而取得较好的学业成绩。因此，我们提出了一些建议，希望能够帮助学生更好地应对焦虑，提高学业表现。
1. 引言
学生焦虑是指学生在学习过程中出现的一种情绪状态，常伴随着紧张、不安和不安全感。焦虑对学生的学业表现有着重要的影响。在本次实习中，我们对一所中学的学生进行了观察和调查研究，以了解学生焦虑与学业表现之间的关系。
2. 研究方法
我们通过观察和问卷调查的方式收集了学生焦虑和学业表现的相关数据。观察包括对学生在课堂上的表现、考试成绩以及与老师和同学之间的交流情况进行记录。问卷调查主要针对学生的焦虑程度、学习态度和学习动机等因素进行了评估。
3. 结果分析
通过对数据的分析，我们发现了学生焦虑与学业表现之间的一些关系。有些学生在焦虑状态下表现出较差的学业成绩，他们可能在考试中出现紧张和注意力不集中的情况。然而，也有一些学生能够通过积极应对焦虑而取得较好的学业成绩。他们可能采取了一些应对策略，如积极调整心态、寻求帮助和制定有效的学习计划。
4. 建议与讨论
根据实习观察和调查研究的结果，我们提出以下建议，帮助学生更好地应对焦虑，提高学业表现：
- 学校应该提供更多的心理健康教育课程，帮助学生了解焦虑的原因和应对方法。
- 老师应该关注学生的心理健康状况，及时发现并帮助他们解决焦虑问题。
- 学生可以通过积极的学习态度和良好的学习习惯来应对焦虑，例如制定合理的学习计划和寻求同学和老师的帮助。
5. 结论
学生焦虑与学业表现之间存在一定的关系，但并非所有焦虑都会对学业表现产生负面影响。通过积极应对焦虑，学生可以提高学业表现。教育心理学的研究和实践可以为学生提供更好的心理支持和指导，帮助他们更好地应对焦虑，提高学习成绩。
教育心理学实习报告 篇二
标题：家庭环境对学生学习动机的影响
摘要：
本篇实习报告旨在探讨家庭环境对学生学习动机的影响。通过对一所中学的实习观察和调查研究，我们发现家庭环境在一定程度上会影响学生的学习动机。良好的家庭环境可以激发学生的学习兴趣和动力，而不良的家庭环境则可能导致学生的学习动机下降。因此，我们提出了一些建议，希望能够帮助家长和教育者创造良好的家庭环境，促进学生的学习动机。
1. 引言
学生的学习动机是指学生在学习过程中的兴趣和动力。家庭环境在一定程度上会影响学生的学习动机。在本次实习中，我们对一所中学的学生进行了观察和调查研究，以了解家庭环境对学生学习动机的影响。
2. 研究方法
我们通过观察和问卷调查的方式收集了学生的家庭环境和学习动机的相关数据。观察包括对学生家庭背景、家庭教育方式和家庭氛围等因素进行记录。问卷调查主要针对学生的学习兴趣、学习目标和学习动力等进行了评估。
3. 结果分析
通过对数据的分析，我们发现了家庭环境与学生学习动机之间的一些关系。在良好的家庭环境下，家长对学生的学习给予了积极的支持和鼓励，学生会表现出更高的学习动机和兴趣。而在不良的家庭环境下，家庭内部的冲突和压力可能导致学生的学习动机下降。
4. 建议与讨论
根据实习观察和调查研究的结果，我们提出以下建议，帮助家长和教育者创造良好的家庭环境，促进学生的学习动机：
- 家长应该给予学生积极的支持和鼓励，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。
- 家庭应该创造良好的学习氛围，提供安静的学习环境和学习资源。
- 教育者可以与家长合作，共同关注学生的学习动机和学习兴趣，制定个性化的学习计划和指导。
5. 结论
家庭环境在一定程度上会影响学生的学习动机。良好的家庭环境可以激发学生的学习兴趣和动力，而不良的家庭环境则可能导致学生的学习动机下降。家长和教育者可以通过创造良好的家庭环境和提供积极的支持，帮助学生养成良好的学习习惯和学习动机。
教育心理学实习报告 篇三
教育心理学实习报告范文
在经济发展迅速的今天，我们都不可避免地要接触到报告，报告根据用途的不同也有着不同的类型。你所见过的报告是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的教育心理学实习报告范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、实习目的
了解当前小学生的意志发展特点，观察他们的行为模式以及上课状况，充分将在课堂上所学到的只是运用到实际教育上。并且为以后从事再教育上的同学打下良好的基础，也为其他同学的实习提供了良好的素材。
二、实习时间
xx-12-15下午14:00—xx-12-15下午16:30
三、实习地点
安徽农业大学附属中学五年级
四、实习内容
这次实习大方式是于游戏中教授知识，并在游戏之后充分解释游戏的实质，让学生在游戏中学到知识。
主要步骤
1、进入教师前是由学校的老师先通知我们要去实习的事，然后再由我们自我介绍和接下来所要进行的活动。
2、这次的主要活动便是讲述游戏规则及方法，之后就让同行的两位同学演示怎样玩。
3、之后就开始正式进入游戏。
4、游戏结束之后，就将游戏过的成语进行解释，让小朋友们真正了解词语的意思。
五、实习总结
在我们教学理论层次分三部分：理论层面的教学理念 ，操作层面的教学理念 ，学科教学理念 。理论层面的教学理念是人们对知识、教学、学习和学生的总的、一般的看法，它摆脱了具体的一时、一事、个别情景、具体学科的复杂性，达到对教学、学习、学生等的理性的理解
教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。
多一份准备，就多一份把握，做什么事情都一样，特别是教师，一举一动孩子们都看在眼里，一个表情，一个动作，对他们来说都是课堂的一部分，你可以通过一个表情来肯定学生，也可以通过一个动作肯定学生，但是，我在这方面做得还不够，需要多锻炼。
六、实习感想
我们传统性的教学是机械性并直线计划性，我们也常常会把新的教学理论放在嘴边，但事实上我们在教学实践中不可避免的使用成规教学，这样我们就没有办法在教学上有新的突破。所以要把我们片断的、凌乱的、浅层次的新理念上升到观念、信念的层次。
学科教学理念。我们经常看到的学科教师间互不相让或互不往来的现象就是由于教师的学科教学理念不同而造成的。毫无疑问，每一个教师对自己所教的学科都有自己的看法和理解，而且自觉或不自觉地将这些理念贯彻到教学活动中，但是，由于过分地或者片面地夸大学科的作用、知识的作用，就使得教师在教学过程中忽视了学生的全面发展、忽视了学生能力的培养。所以，教师必须有一个正确的学科理念，要树立学生的全面发展不是单纯某一门学科的教学就能达到的理念。同时，还要明确学科教学主要是要培养学生的学习能力、创新精神和完美人格。
实习是一次用自己的眼和耳去感受环境的机会，通过这段时间的实习，虽然谈不上受益匪浅，但是对教师这个角色我有了比较详尽而深刻的了解，认识到了许多在学校学不到的东西，不在局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。从而更深的了解的了自己的不足，该往哪个方向而努力，这些都是以前所不了解的。
实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始!
