历史手抄报插图

历史手抄报插图

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　　附：浅谈初中历史教材插图教学

　　历史插图作为一种直观教材，是初中历史教材的一个不可或缺的重要组成部分。其在激发学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握教材的重点和难点，培养学生的想象力、观察力和历史思维能力等方面都发挥着巨大的作用。如何有效发挥历史插图的作用，是历史教师在教学中必须研讨的重要课题。根据课堂教学实践，谈谈初中历史教材插图的利用。

　　一、培养历史兴趣，激发求知欲望

　　历史教材插图的大量增加，其中重要的目的就是为了激发学生学习历史的'兴趣。如在上《俄国十月革命的胜利》一课时，上新课之前，可以先投影了两张插图，第一幅是“阿芙乐尔”号巡洋舰，第二幅是苏维埃政权成立时的情景，并打出思考题：①图二中正在进行讲话的人物是谁？②两图反映了哪个时代的重大事件？③谈谈你对此事件的了解。这样就让学生产生求知欲望，想知道插图中的内容，把他们的情绪调动了起来，注意力都集中到了新课上，产生了良好的效果。

　　二、感知历史，掌握史实

　　历史教材很多内容是用文字表达的，但文字具有抽象的特点，无法向学生直观地反映出历史事件或历史现象；而插图形象直观，一目了然，具有容易记、记得深刻的特点。

因而在教学时，我们可充分利用教材中的插图，解决历史教学中遇到的相关问题。如在上《1929—1933年资本主义世界的经济危机》一课时，讲到经济危机给德国带来的影响，教材从多方面归纳，但不直观，我就充分利用教材中的一幅插图：1927年德国关于经济危机预言性的漫画，使学生看了这幅图深刻体会到德国贫富悬殊和处于崩溃的边缘状况，就很容易掌握经济危机的背景。又如教师将中国工农红军长征的路线图用粉笔画在黑板上，然后将所经过的重要地点：瑞金、遵义、赤水河、金沙江、大渡河、泸定桥、吴起镇、会宁等用方框标注出来，再叫学生到黑板上填写，既直观又有成效。